تبليغاتX
ناگفته ها
ناگفته ها
سیاسی‘ خبری

ناگفته ها 1
دکتر محمدرضا تاجیک، رئیس مرکز بررسی های استراتژیک ریاست جمهوری از چهره های روشنفکر و معترض درون جبهه دوم خرداد بوده و هست. اخيرا وی در گفتگويي با خبرگزاری آريا(www.aryanews.com( موضعی تند در قبال انتخاب موسوی خويينی ها به دبير کلی مجمع روحانيون مبارز گرفته است که خواندنی است.
وی در اين گفتگو در مورد انتخاب خويينی ها سخنانی خواندنی گفته است؛ متن پرسش و پاسخ در اين مورد چنين است:
سئوال چهارم- با توجه به حضور آیت الله موسوی خوئینی ها در راس مجمع روحانیون مبارز سناریوهای محتمل در همگرائی گرو ههای دوم خردادی چه خواهد بود،آیا این دبیرکلی رامی توان باز گشت دوم خرداد به رهبری چپ سنتی تعبیر کرد؟

پاسخ: به نظر من راه رهایی جریان اصلاح طلب (چپ)، رهانیدن خود از چنبره تکیده و خمیده چپ سنتی است. به طریق اولی، راه رهایی چپ سنتی نیز، رهایی از خود و رهایی از حصارهای تنگ و باریک گفتمانی خود است. من همانگونه که با صراحت و صداقت تمام از حضور فعال شخصیت های تاثیرگذار در جریان اصلاحات دفاع می کنم. اما با شجاعت تمام نیز از هم اکنون می گویم که طواف برگرد بت و بت خانه چپ سنتی ره به جایی نخوهد برد و جز خمودگی و خستگی بیشتر، چیزی نصیب بازماندگان جریان اصلاح طلبی نخواهد کرد. امیدوارم با ورود شخصیت ها به سرای این جریان، شاهد شکل گیری فضایی نظری و عملی نو نیز باشیم.

2 نوشته شده در  چهارشنبه بیست و سوم شهریور 1384ساعت   توسط حاجی | 

جالب


 



_+++_________Ali_aram2003__________
_+88________Yahoo.co.uk___________
_+880_____________________________
_++88_____________________________
_++88_____________________________
__+880_________________________++_
__+888________________________+88_
__++880______________________+88__
__++888_____+++88__________+++8__
__++8888__+++8880++88____+++88___
__+++8888+++8880++8888__++888____
___++888++8888+++888888++888_____
___++88++8888++8888888++888______
___++++++888888888888888888______
____++++++88888888888888888______
____++++++++000888888888888______
_____+++++++000088888888888______
______+++++++00088888888888______
_______+++++++088888888888_______
_______+++++++088888888888_______
________+++++++8888888888________
________+++++++0088888888________
________++++++0088888888_________
________+++++0008888888__________


.…........|/|/|/|/|
..........(^O.O^)
..........(...(_)...)
............\..--../ _
........./¯¯Y¯¯\.\
.........|....|.......\..\
.........|._.\_.....|\_.\
..........\__\......|...\..\
......(¯¯¯\...\_|/¯¯\__\_________oooooo
........)===؛؛؛؛====0000=========)
......(____/¯¯¯\__/             
........./..../.........\...\
..__./._/.............\._.\__
(____ /.............(_____)


........ , . - . - , _ , .......
........ ) ` - . .> ' `( .......
....... / . . . .`\ . . \ ........
....... |. . . . . |. . .| ........
........ \ . . . ./ . ./ .........
.......... `=(\ /.=` .........
............ `-;`.-' ............
.............. `)| ... , ........
............... || _.-'| ........
............ ,_|| \_,/ ........
...... , ..... \|| .' .............
...... |\ |\ ,. ||/ ............
... ,..\` | /|.,|Y\, ..........
.... '-...'-._..\||/ ............
........ >_.-`Y| ..............
............. ,_|| ..............
............... \|| .............
................ || .............
................ || .............
................ |/ .............
..................................


__________________#*______*#
________________##_________##
_______________###*_______*###
___________.*#####_________#####*.
__________*######__________######*
________*#######____________#######*
_______*########.__________.########*
______*#########.__________.#########*
______*######@###*_______*###@######*
_____*#########*###____###*#########*
____*##########*__*####*__*##########*
__*###########_____*_*______###########*
_############_______________############
*##*#########_______________#########*##*
*_____########______________########_____*
_______#######______________#######
________*######____________######*
_________*#####*__________*#####*
___________*####*________*####*
ali_aram2003_*####______####*
@yahoo.co.uk____*##*____*##*
_________________*##__# #*
__________________*####*
_________________.######.
_______________.#########*
____ _________.###########*
_____________.####*__*######


________¤¤¤¤¤¤¤_____________¤¤¤¤¤¤¤
_______¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤_______¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
_____¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤__¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
___¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤_______¤¤¤¤¤
__¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤_________¤¤¤¤
_¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤________¤¤¤¤
_¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤_____¤¤¤¤
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤___¤¤¤¤¤
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤_¤¤¤¤¤¤
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
_¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
__¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
____¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
______¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
_________¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
____________¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
______________¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤< _________________¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
___________________¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
______ _ ______________¤¤¤¤¤¤
______________________¤¤¤¤
_______________________¤



____________** * ___________
____________***__*_**** ___________
____________**__**_____* __________
___________***_*__*_____* _________
__________****_____**___****** ____
_________*****______**_*______** __
________*****_______**________*_**
________*****_______*_______* _____
________******_____*_______* ______
_________******____*______* _______
__________********_______* ________
__***_________*******_** __________
*******__________** _______________
_*******_________* ________________
__******_________*_* ______________
___***___*_______** _______________
___________*_____*__* _____________
_______****_*___* _________________
_____******__*_** _________________
____*******___** __________________
____*****______* __________________
____**_________* __________________
_____*_________* __________________
_____________*_* __________________
______________** __________________
______________* ___________________



------------------.::::::::.
-----------------:::::::::::
--------------..:::::::::::'
-----------':::::::::::::::
-------------.:::::::::::'
---------'::::::::::::::.
--------------..::::::::::.
-----------``::::::::::::::
------------::::``::::::::'-------.:::.
-----------::::'--':::::'------.::::::::.
---------.::::'----:::::----.:::::::'::::.
--------.:::'------:::::-.:::::::::'-':::::.
-------.::'-------:::::.:::::::::'-----':::::.
------.::'-------::::::::::::::'---------``::::.
--...:::---------::::::::::::'--------------``::.
```` ':.--------':::::::::'------------------::::..


'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
''.,.,.-.-,-,._,''''''''.,.,.-.-,-,._,'''''
..) `'-::;'>'(.......) `'-::;'>'(
./ . . . ` (. .\...../ . . . ` (. .\
.| . . . . .'). .|....| . . . . .'). .|
..\ . . . . / . /.....'\ . . . . / . /
...(\'._. /);/).......(\'._. /);/)
....`;;-;-;;´.........`;;-;-;;´
.......`)|´...............`)|´
.........||. ,,-'|...........'||. ,,-'|
....( \.'||./_,/.......( \.'||./_,/
......`\||/'________`\||/
||||||||||||||||||||||||||

¨¨¨¨¨¨¨¨¨/~~\_
¨¨¨¨¨¨¨¨¨/.-~~\_
¨¨¨¨¨¨¨¨¨/¨¨¨¨¨\ _
¨¨¨¨¨¨¨¨¨(~x¨¨-~_)_
¨¨¨¨¨¨¨¨¨(~x".-~¨¨¨~-.)_
¨¨¨¨¨¨¨¨¨(/¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨\
¨¨¨¨¨¨||¨¨T¨¨o¨¨o¨¨¨¨¨Y¨¨||
¨¨¨¨¨¨==:l¨l¨¨¨<¨¨¨¨¨¨!¨I;==
¨¨¨¨¨¨¨\\¨¨¨\¨¨.__/¨¨¨/ ¨//
¨¨¨¨¨¨¨¨\\ ,r"-,___.-'r.¨¨¨//
¨¨¨¨¨¨¨¨¨}^¨\.(¨)¨¨¨_.'//.
¨¨¨¨¨¨¨¨/¨¨¨¨}~Xi--~¨// ¨\
¨¨¨¨¨¨¨Y¨¨¨¨Y I\¨\¨¨¨¨"¨¨¨Y
¨¨¨¨¨¨¨|¨¨¨¨|¨|o\¨\¨¨¨¨¨¨¨|
¨¨¨¨¨¨¨|¨¨¨¨l_l¨¨Y¨T¨¨¨¨¨¨|
¨¨¨¨¨¨¨l¨¨¨¨¨¨"o¨l_j¨¨¨¨¨¨!
¨¨¨¨¨¨¨\¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨/
¨¨¨___,.---^.¨¨¨¨o¨¨¨¨¨.^---..___
"~~~¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨~~~"


______\\\\___________________
______(@ @)__________________
______°__))__________________
______( o)___________________
___***//***__________________
__/********\_________________
_/؛؛/****\؛؛\________________
_//_/****\_\\________________
_||_/****\_||________________
_(_)"""|""(_)________________
___/++/+++\__________________
__/+++/\+++\_________________
_/+++/__\+++\________________
'=||======||==='_____________
| (_()====(_() |_____________
'=============='_____________
___@________@________________


´´´´´´´´´´´´´´´´*,´´´´´
´´´´´´´´´´´´´´´´´)\´´´´´
´´´´´´´´´´´´´´´´´;*)\´´´´´
´´´,("*´´´´´´´´´´´,,***)´´´´´
´´*,(*´´´´´´´´´,*(;****\).,.´´´´´°
´´**)´´´´´´´,,*"")*****/(,',,¨.¨´°
´*\*¨(;.´´´,,;;'*)¨¨¨¨.¨"(¨(¨*;*,´´´´؛
/***¨¨\,,*)'¨¨¨¨¨¨¨¨¨(¨¨(¨¨@¨¨;',؛
¨)\¨*¨<"¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨(¨¨¨¨(¨¨¨¨")´´°
(¨¨¨¨*<"¨¨¨¨¨*¨¨¨¨¨¨(¨¨(¨"=(<´´°
¨)/¨*¨¨/"')',¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨(¨(,*;*
\***¨¨(´´´´¨¨.,)¨¨¨¨¨¨¨(,(
´*/*¨)´´´´´´´´´''*)***;,)
´´**(*´´´´´´´´´¨*(;*,*)(
´´´´*(*´´´´´´´´´´´),;("
´´´´´´"*´´´´´´´´´*)/
´´´´´´´´´´´´´´´´´*

------------------------------| \
------------ )))))))))-------| |
------------((((-----_\.-----| |
-------------\\\.=<#-<#---| |
--------------\C------ 7-----| |
---------------\----- -)------| |
--_----------- __.) (.__,----| |
---\\----/)--/'--------`\---| |
----\```/--/---------\-\---| |
-----`\ \---/ /|-' --'- |\ \--| |
--------\ \-/ /|-------|-\ \-| |
---------\---/-|-------|--\ \| |
---------`' ´--|-------|---\-| |
---------------|---,---.|----\| |
--------------->-------<----| |\
--------------[~~~~~~]-.--| | )
--------------[-----L----]---| \/
--------------[-----|----]----| |
--------------[___|___]----| |
--------------| /-------\ |---| |
--------------()--------()---| |
--------------||---------||---| |-._
--------------||---------||---| |_ `.
--------------)(--------.)(---| | `-. `.
------------/==\----/==\--| | `.;
----------ooooO}--{Ooooo.| / `


---------------------------_(\_/)
-------------------------,((((^`\-
------------------------((((--(6-\-
----------------------,(((((-,,----\
--,,,_--------------,(((((--/"._--,',;
-((((\\-,...-------,((((---/----`,@)
-)))--;'----`"'"'""((((---(------´´
(((--/------------(((------\
-))-|----------------------|
((--|--------.-------'-----|
))--\-----_-'------`t---,.')
(---|---y;---,-""'"-.\---\/--
)---/-./--)-/---------`\--\
---|./---(-(-----------/-/'
---||-----\\----------//'|
---||------\\-------_//'||
---||-------))-----|_/--||
---\_\-----|_/----------||
---`'"------------------\_\


_______________•________•
;,,,´_____________`______´______________,,,;
'Y888888bo.._______:_____:______.od888888Y'
__8888888888b.._____:___:____.d8888888888
__88888Y'__`Y8b.____`__´___.d8Y'__`Y88888
_j88888__.db.___ Yb.___'__'___.dY__.db.__88888k
___`888__Y88Y___''`b_(&#9829_d´'___Y88Y__888´
____888b__ _'' "_______..,',.._______"''__d888
___.j888888bd8gf."'___.....':'...___'".g8bd888888k
_____.'Y'____.8'______d'__'b______'8.___'Y'
______.!____.8'_.db__d'_;_;_`b__db__'8.__!
_________d88__`'___8_;_;__8__`'__88b
________d888b____.g8._' , '__8g.___d888b
_______::888888888Y'______'Y888888888:
_______'!_8888888_'________`8888888_!'
_________'8Y__`"Y___________Y"´__Y8'
_________'Y______________________Y'
__________!______________________!


.-.-.-.
`\`\`\`\`,
-~\;\;\;\|\---------------------------Y
(--,\\\===~\------------------------.//
-(--,\\\===~\----------------;/:.._,//
--(--,\\\==~`\--------~-=~-;/--|\;/J,
---(--,\\\((```==.----~'`~/-------a-|
-----(-,.\\('('(`\\.--'=~|;--~--\_.--\
--------(,--(,(,(,'\\.-~'=|;------\\_
----------(,-(-,(,(,;\\-~=/--------\
----------(,-/-(.(.(,;\\,/----------)
-----------(,--/,;,;,;,\\---------./______.
-------------(==,-;-'`;'---------/_,____`..\
-----,.~~_,__.~'--------------------`\_.--`.\
----(='~-_,~~/--------,_______,!,___~~\.\--\_)
---(-/~(-----|---------\---,_~---------|.)-/_|
---(~/((\----)\._,------|~'--; ;;;--~,/./
-----\\))))--/---./~.---|-------------\_\;
-,__/////--/---/----)--/
--'===~'- --|--|-----(,-(.
-----------/./--------\.\
---------_/./---------\_\
--------/_!/----------)_\


--------------.;.
----;..-------:;:-------..;
----`;;;.-----;;;-----.;;;'
------`;;;.---;;;---.;;;'
--------`;;;.-;;;--.;;;'
--------`;;;;(@);;;;'
-.;;;;;;;;;;;(@@@);;;;;;;;;;;.
`````;;;;;;;(@);;;;;;''''''
--------,;;;-;;;l-;;;,
------,;;;'--;;;l--`;;;,
----,;;;'----;;;l----`;;;,
----';'------;;;l------`;'
-----------`;'l
--------------ll
--------------ll
--------------ll
--------{}---ll-----{}
-------{|}---ll----{|}
-------{|}---ll----{|}
-------{||}--ll---{||}
-------{||}--ll--{||}
--------{||}-ll-{||}

______________BB___BB_________________
______________BBB_B_BB________________
_____________BBBB_B__BB_______________
_____________BB__BB___BB______________
_____________B___B___B_______________
__________#__B_____BBB________________
________#_##_B_____BB_#_#____________
__________ _ __#_B____B_#____#__________
______________##BBB#_________________
________________####__________________
_________________##___________________
________B_________#___________________
_______BBBB_______#___________________
______B_BBBB_____#____________________
__________BBB___#_____________________
_____________#_#______________________
______________#_____BBBBB__B__________
_____________#____#__BBBBBB___________
_____________#__#______BB_____________
_____________#_#______________________
______________#_______________________


´ _ ´___´´´´´´´´´´´´´´´´´´´´´´´´´´_´_´_´_
´|´|/´(_)´´´´´´´´´´´´´´´´´´´´´´´´´ |´|´|´|´|
´|´'´/´_ ___´___´´´_´´_´___ ´_ ´ _´´|´|´|´|´|
´|´´<|´/´__/´__| ´ |´|´|´|/´_´\|´|´|´|´|´|´|´|´|
´|´.´\|´\__´\__´\ ´ |´|_|´|´(_)´|´|_|´|´|_|_|_|_|
´|_|\_\_|___/___/´´ \__,´|\___/´\__,_|´(_|_|_|_)
´´´´´´´´´´´´´´´´´ __/´|
´´´´´´´´´´´´´´´´´|___/´´


´'")¨)¨)*=´´´´´´´´´´´´´´´´´´´´=*(¨(¨("'
´´´"¨¨¨¨¨¨)=)´´´´´´..´´´´´´´(=(¨¨¨¨¨¨"
´´.>;"¨¨¨¨¨¨=´´´´´)***(´´´´´=¨¨¨¨¨¨";<.
´.>=¨¨¨¨¨¨¨¨¨=´´.)¨¨¨¨¨(.´´´=¨¨¨¨¨¨¨=<.
´.>=¨¨¨¨¨¨¨¨¨=´.*¨¨¨¨¨¨¨*.´=¨¨¨¨¨¨¨¨=<.
´.>=)¨¨¨¨¨¨¨¨)",.)¨¨@..@¨¨(.,"(¨¨¨¨¨¨¨(=<.
´´.>=)¨¨¨¨¨¨¨¨(´;;¨¨.\/.¨¨;;´)¨¨¨¨¨¨¨(=<.
´´´).>)¨¨¨¨¨¨¨)=,)¨¨¨¨¨¨(,=(¨¨¨¨¨¨¨(<.(
´´.>=)¨¨¨¨¨¨¨¨¨)"¨¨¨¨¨¨¨"(¨¨¨¨¨¨¨¨¨(=<.
´´´.>=)¨¨¨¨¨¨¨))¨¨¨¨¨¨¨¨¨((¨¨¨¨¨¨¨(=<.
´´.´´"¨¨¨¨¨¨¨¨¨})¨¨¨¨¨¨¨({¨¨¨¨¨¨¨¨".
´´´´.)¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨)¨¨¨¨¨¨¨(¨¨¨¨¨¨¨¨(.
´´´´´´.)¨¨¨¨¨¨¨¨¨\¨¨¨¨/¨¨¨¨¨¨¨¨(.
´´´´´´";,.¨¨¨¨¨¨¨\¨¨¨¨¨¨/¨¨¨¨¨¨¨.,;"
´´´´´´´";,¨¨¨¨¨¨¨/¨)¨¨(¨\¨¨¨¨¨¨,;"
´´´´´´´´´´)¨¨¨¨)¨¨"¨¨"¨¨(¨¨¨¨(
´´´´´´´´´´¨"';//))/""\((\\(;;'"¨
´´´´´´´´´´´´´´/)/))/)(\((\(\
´´´´´´´´´´´´´)/)//)//\\(\\(\(
´´´´´´´´´´´´/))/))/))((\((\((\
´´´´´´´´´´´´* ;///////\\\\\\\;*
´´´´´´´´´´´´´´;*,))))((((,*;
´´´´´´´´´´´´´´´´*;;;;;;;*¨


___. '/,-Y"*****"~-.
__l.Y*************^.
_/\****************_\_
_i************___/"***"\
_|**********/"***"\***o !
_|*********]*****o !___./
__\*_**_****\..___../****"~\
___X*\/*\************___./
__( \*___.***_..--~~"*****~`-.
___` Z,--***/***************\
______\__.*(***/******______)
_______\***l**/-----~~"***/
________Y***\**********/
________|****"x______.^
________|***********\
________j************


--------_,=.=,_
------,'=.-o---`\___
-----/---o\--(0-----D
----/-o----\---- ___/
----|----O--|-----\)
---',o---_/--o .--'
-----`"`;-O--(
----------[[[[]]_..,_
--------/--.--""``\\
------.'-O------.\,,||
(---.'------""`|-`""`
|\-/--O--o---__|
-\|-o--.-'----`\
--\-_-o---O----|
---(---o---.-'--)
----`""""""""`

--------/|--/|_"
-----\,/-7`'---/_
-- _\`-,',- ------<_
---`,--------------,-
----_7—O---O--Y_
---(_-----(_)----_)
-----\---.-----,--/
------`.—\,-./-,'
-------/`==='\.
------/-|------\\
-----/--|-------|'
-----_7|--------|
----(_,-\-------|
-----(_/-'===-|
---- _j__,--.,-"-.
----(\ll/___)__)
-----`-------

----------.----.
------ _.'__ ---`.
--.--(#)(##)---/#\
.' @------------/###\
:------------,--#####
--`-..__.-'_.--\###/
--------`;_:-- ---`"'
-------.'"""""`.
-----/, ------- ,\
----//-------- \\
----`-.______.-'
--- ___`. | .´'___
 
2 نوشته شده در  چهارشنبه بیست و سوم شهریور 1384ساعت   توسط حاجی | 

حجاریان دروغ گو
 حجاريان به بهانه سوابق فعاليت‌هاي اطلاعاتي در جمهوري اسلامي، مصاحبه‌اي داشته است كه در آن، وي ابتدا در مورد كشف كودتاي نوژه مطالبي را مطرح و سپس خود را يكي از كاشفان اين كودتا در سال 1358 معرفي كرده است و به گونه‌اي گزارش داده كه ايشان محور اين امور بوده است. در اينجا براي جلوگيري از تحريف تاريخ انقلاب اسلامي، نكاتي چند را يادآور مي‌شويم:
1ـ حجاريان مي‌گويد: كودتاي نوژه در سال 1358 كشف شد، در حالي كه بر اساس مدارك متقن (اكثر نيروهاي انقلاب به خاطر دارند) كودتاي نوژه در تير ماه سال 1359 كشف شد.
2ـ شايد به نظر مي‌رسد كه اشتباه لفظي بين 58 و 59 شده، اما وي در ادامه مي‌گويد: ما به دولت موقت مهندس بازرگان اطلاع داديم، در حالي كه دولت موقت در آبان 1358؛ يعني حدود هشت ماه پيش از كشف كودتا، استعفا داد و بنا به اعتراف متهمان، موضوع كودتا پس از اشغال لانه جاسوسي جدي شد.

3ـ كشف كودتاي نوژه به اين صورت اتفاق افتاد كه يكي از افراد كودتاچي تحت تأثير مادرش قرار گرفته، نيمه‌شب به منزل آيت‌الله خامنه‌اي مراجعه مي‌كند و ايشان را در جريان كودتا مي‌گذارد. آيت‌الله خامنه‌اي، آقاي محسن رضايي، مسئول وقت اطلاعات سپاه را مي‌خواهد و فرد مراجعه‌كننده را به وي معرفي مي‌كند. سپس بر اساس اطلاعات، فرد مذكور به اطلاعات سپاه، عمليات خنثي‌سازي كودتا شروع مي‌شود و در تاريخ 19/4/1359 پيش از اجراي عمليات، كودتاچيان سركوب و دستگير مي‌شوند.

4ـ حجاريان مي‌گويد: «آقاي خامنه‌اي، دكتر چمران و امام را نيز در جريان گذاشتم. به امام توصيه كرديم كه يكي از اهداف كودتا، مكان اقامت شماست و بهتر است كه تغيير مكان دهيد كه البته ايشان نپذيرفتند».
حال ببينيم آيا واقعيت آنگونه است كه حجاريان مي‌گويد يا خير؟

آيت‌الله خامنه‌اي: «يك شبي من حدود اذان صبح ديدم كه در منزل ما را مي‌زنند؛ آن دري كه بين محل پاسدارها و داخل حياط بود. به شدت هم مي‌زدند. من از خواب بيدار شدم، رفتم ديدم آقاي مقدم است و مي‌گويد كه يك ارتشي آمده و مي‌گويد با شما يك كار واجب دارد. فوري گفتم كجاست؟ گفتند توي حياط نشسته. رفتم توي اتاق پاسدارها ديدم كه يك نفري همون دم در تكيه داده به ديوار... گفتم چه‌كار داري؟ گفت: كار واجبي دارم و فقط به خودتون مي‌گويم... تير ماه بود، يك جايي گوشه حيات نشستيم، گفتم چيه قضيه؟ گفت: كودتايي بناست بشه. گفتم: تو از كجا مي‌داني؟ بنا كرد شرح دادن... خلاصه آنچه گفت، اين بود كه در پايگاه همدان، اجتماعي تشكيل شده و تصميم بر يك كودتايي گرفته شده كه يك عده توي كارند و... بعد مي‌آيند تهران، جماران را بمباران مي‌كنند، سپاه پاسداران و يكي، دو جاي ديگر. پرسيدم، كي قرار است كودتا انجام بگيرد؟ گفت: امشب يا شايد فردا شب... من ديدم مسئله خيلي جدي است و بايد آن را پيگيري بكنيم. گفتم شما (خلبان) بنشين تا من ترتيب كار را بدهم. نشاندمش و آمدم داخل اتاقم. ضمنا آقاي هاشمي شب منزل ما بود... به آقاي هاشمي گفتم چنين قضيه‌اي است... بعدا تلفن كردم به محسن رضايي. آن‌موقع مسئول اطلاعات سپاه بود. گفتم: فوري بيا اينجا. به آنها گفتم اطلاعاتش را بگيرند... سپاه آن روز خوب جنبيد ... به آقاي هاشمي گفتم: بيا بريم خدمت امام، بگيم كه امشب چه قضيه‌اي قرار است انجام بگيرد... رفتيم، گفتيم چنين قضيه‌اي در شرف انجام است و شما امشب در جماران نمانيد. امام با دقت گوش دادند ولي با كمال خونسردي گفتند: نه... به من گفتند، شما برويد مواظب اوضاع باشيد. از آنجا به من تلفن بزنيد اگر حادثه‌اي پيش آمد، من خودم فردا با مردم صحبت خواهم كرد... ». (كتاب كودتاي نوژه ـ صفحات 191، 192، 195، 203).

در هيچ‌جا، ذكري از آقاي حجاريان و نقش وي مطرح نيست كه البته تنها اين يك سند و ده‌ها سند ديگر نيز مؤيد اين مطلب است.
5ـ در آن زمان بني‌صدر رئيس‌جمهور كشور بود كه وي نيز از طريق سپاه در جريان قرار مي‌گيرد و سپس طي مصاحبه‌اي تلويزيوني با حضور آقايان محسن رضايي، شهيد فكوري (فرمانده وقت نيروي هوايي) و بني‌صدر، مردم ايران را در جريان كودتا قرار مي‌دهند.

6ـ تاكنون هيچ مصاحبه‌ يا سندي كه نشان دهد سعيد حجاريان در جريان كشف كودتا بوده، شنيده و ديده نشده است.
7ـ حجاريان مدعي است كه پس از خنثي‌سازي كودتا، گفته است كه حركت بعدي حمله عراق به ايران خواهد بود وي با چه كسي و كجا اين حرف را زده است و اگر اطمينان داشته چرا اقدام جدي نكرده است مثلا مقامات را قانع كند در سخنراني يا مصاحبه‌اي بگويد و... .

بررسي مطبوعات از فروردين 59 تا 31 شهريور 59 (آغاز حمله عراق به ايران) تنها موردي كه نشان مي‌دهد در اين مورد اعلام خطر شده است، توسط آقاي رستگاري در فروردين 59 در سخنراني قبل از خطبه‌هاي نماز جمعه تهران است.

8ـ آقاي حجاريان ادعا كرده كه آمريكا پيش از حمله عراق به ايران اطلاع داده است كه اين نيز موضوع بسيار مهم و قابل پيگيري است. آقاي حجاريان اولا بايد مدارك مربوط به اين امر را اعلام كند ثانيا بگويد مقاماتي كه در جريان خبر آمريكايي‌ها قرار گرفته‌اند، چه كساني بوده و چرا اقدام جدي انجام نداده‌اند تا ارتش بعث نتواند به راحتي تا پشت ديوارهاي شهر اهواز پيشروي كند.

ثالثا اخبار آشكار خلاف نظر آقاي حجاريان را اثبات مي‌كند. بر اساس اين اخبار «كريستوفر»، معاون وقت وزير خارجه آمريكا به همراه هياتي در تاريخ 20 شهريور 1359 (يعني ده روز قبل از حمله عراق به ايران) به كشورهاي اروپايي شامل انگلستان، فرانسه، ايتاليا و آلمان سفر كرده و با رهبران اين كشورها ديدار مي‌كند؛ موضوع مطرح‌شده در ديدارها مربوط به ايران بوده اما هيچ‌گونه توضيح ديگري داده نشده است.

روشن است وقتي معاون وزير با رهبران كشورها ديدار مي‌كند بايد امر مهمي در ميان باشد كه به نظر مي‌رسد آمريكا نقش هماهنگ‌كننده‌اي در حمايت از حمله عراق به ايران داشته است لذا چگونه مي‌شود كه آمريكا هم‌زمان به ايران هم اطلاع داده باشد؟!

9ـ آقاي حجاريان مطالب ديگري هم در مورد نقش خودش در تشكيل وزارت اطلاعات مطرح كرده كه خوب است افراد مطلع در مورد صحت و سقم آن نظر دهند.

توضيح: براي آگاهي از چگونگي كودتاي نوژه و كشف آن مي‌توان به كتاب «كودتاي نوژه» كه توسط «مؤسسه مطالعات و پژوهش‌هاي سياسي» منتشر شده است مراجعه كرد.
2 نوشته شده در  چهارشنبه بیست و سوم شهریور 1384ساعت   توسط حاجی | 

وزیر اموزش و پرورش

بي شك معرفي وزير آموزش‌وپرورش در مجموعه كابينه آقاي دكتر احمدي نژاد يكي از حساس ترين اقدامات ايشان بوده و ميباشد كه بطور جدي از سوي اقشار مختلف مردم زير ذره بين بوده و بدقت دنبال مي‌شود .
مواجهه مجلس با اين اقدام به عنوان برآيندي از انديشه و نظرات مردم كه در نمايندگان آنها متبلور شده است؛ مي‌تواند به عنوان تحليل عملكرد قبلي باشد. كه انتظار مي‌رود مبناي تصميمات بعدي رئيس‌جمهور محترم قرار گيرد. انتصاب دكتر فاني آرامش خوبي را در بين بسياري از مردم و مسئولين حساس به اين موضوع ايجاد نمود. بنوعي كه بسياري با اطمينان از قطعي نمودن ايشان به عنوان وزير، نگراني‌هاي خود در مورد اين وزارتخانه را تعديل نموده و آينده بهتري را، در ابعاد مختلف براي بزرگترين دستگاه تربيتي و آموزشي كشور در سايه هماهنگي مجموعه دولت با رئيس‌جمهور براي رفع تنگناهاي آموزش‌وپرورش انتظار مي‌كشند .
از همين جهت لازم است نگاه‌هاي موشكافانه و نقادانه به مسايل آموزش‌وپرورش، رئيس‌جمهور را در اتخاذ تصميمي مناسب ياري نمايد.

معيشت فرهنگيان بزرگترين مسئله اما نه تنها مسئله آموزش‌وپرورش
با توجه به شرايط فرهنگيان در ربع قرن گذشته و دور ماندن آنها از بهره مندي متناسب با جايگاه و شأن و منزلت ايشان، بحراني جدي براي آموزش‌وپرورش ايجاد نموده است و ضرورت رفع اين مشكل بي شك بايد از محوري ترين برنامه‌هاي اين دولت به حساب آيد. شايد به همين دليل است كه آقاي خاتمي به‌نوعي و دكتر احمدي نژاد نيز به‌نوعي ديگر، افرادي را براي ايفاي اين مسئوليت انتخاب نمودند كه به زعم ايشان توجه خوبي به اين مقوله داشته و براي كمك به حل آن برنامه‌هايي نيز داشته‌اند. كه از اين منظر طبعاً عملكرد دولت قبلي و عنايات دولت بعدي، مورد توجه معلمان و فرهنگيان و مردم خواهد بود.
البته براي برنامه‌ريزي در اين زمينه بايدها و نبايدهايي را قايليم كه چون از موضوع اين مقاله خارج است، به آن پرداخته نمي‌شود. اما دونكته مهم در اين مورد قابل ذكر مي‌باشد.

1. از آنجا كه تنها مسئله مديريت در آموزش‌وپرورش اين مهم نيست، انتظار مي‌رود وزيري كه انتخاب و به مجلس معرفي مي‌شود، تنها ويژگي و توانايي كه رئيس‌جمهور محترم براي ايشان متصور شده‌اند داشتن برنامه براي حل موضوع معيشتي معلمان نباشد و دارا بودن توانايي‌هاي لازمه‌اي كه در ادامه اين مقاله ذكر خواهد شد نيز به عنوان ويژگي‌هاي بارز وزير آموزش‌وپرورش قابل احصاء باشد.

2. براي فرهنگيان بهتر از هر كس ديگري روشن است كه حل موضوع معيشت و مسكن فرهنگيان تنها در دست وزير آموزش‌وپرورش نيست. تدبير و تبيين استقرار اولويت قرار دادن آموزش‌وپرورش در كليت حاكميت نظام و قرار گرفتن اين اولويت در دستور كار هميشگي هيأت دولت، از وظايف اصلي و سنگين رئيس‌جمهور است. تغيير نگرش و عملياتي كردن اين تغيير نگرش در تصميمات و اجراييات نظام كاري بس دشوار مي‌باشد. تجربيات دولت آقاي خاتمي در اين زمينه، كه حتي منجر به تغيير چهره اقتصادي كابينه گرديد، نبايد از نظر دور شود.

آشنايي با مباني علمي توسعه در آموزش‌وپرورش
توجه به مدرك تحصيلي مرتبط در معرفي وزراي بسياري از وزارتخانه‌ها بويژه تأكيد بر دارا بودن مدرك مديريت استراتژيك يا مدارك مهندسي و دكتراي مرتبط با حوزه مورد مديريت وزراي پيشنهادي، بيانگر اين است كه رئيس‌جمهور محترم ضرورت دارا بودن تخصص از يك سو و دارا بودن تجربه عملي در سطوح مختلف همان وزارتخانه يا حوزه‌هاي مشابه را در ا نتخاب و معرفي وزراء مورد توجه داشته‌اند. انتظار مي‌رود در انتخاب وزير براي تنها وزارتخانه‌اي كه مسئوليت تربيت و تعليم نونهالان و كودكان اين مرزو بوم را بر عهده دارد؛ نيز به همين معنا توجه نموده و فردي را براي وزارت در آموزش‌وپرورش مأمور دارند كه اولا تا سطوح عالي در حوزه مديريت آموزش‌وپرورش تحصيل نموده باشد، و خود از نظريه پردازان اين حوزه بوده و در دانشگاه‌هاي كشور به تدريس مباني تعليم و تربيت و مديريت در آموزش‌وپرورش اشتغال داشته باشد و با آشنايي با نظام‌هاي آموزشي كشور‌هاي مختلف در نشست‌ها و كنفرانس‌هاي بين المللي به تبين افكار و آراء نظام تربيتي و آموزشي جمهوري اسلامي ايران پرداخته باشد. والبته همچنان گچ در دست در پاي تخته دوشادوش همكاران فرهنگي خود در تلاش و كوشش بوده، كلاس و مدرسه و دانش آموز و اولياء را بشناسد و درك مناسبي از مناسبات فيمابين اركان آموزشي داشته باشد.

بديهي است دوستان خوبي كه سالها پيش در كنار ما معلمان بوده و حال بهر دليل توفيق ادامه خدمت در آموزش‌وپرورش را از دست داده اند، درك صحيحي از مسائل امروز آموزش‌وپرورش را نداشته و بيم آن مي‌رود با رويكردي متناسب شناخت خود از بيست سال قبل، با اين نظام مواجه شده و تا درك متناسبي از شرايط امروز را در خود ايجاد نمايند، ضرر و زيان بسياري بر آحاد اين ملت كه بدليل داشتن فرزند در مدارس از قاطبه آموزش‌وپرورش به حساب مي‌آيند، وارد نمايد.
امروز آموزش‌وپرورش نيازمند برنامه ريزي مبتني بر ملاك‌ها و مباني توسعه يا به عبارتي تعالي كشور مي‌باشد. ضرورت آشنايي با ابعاد توسعه در آموزش‌وپرورش ايجاب مي‌نمايد وزير آموزش‌وپرورش از ميان نظريه پردازان مطرح اين امر در كشور انتخاب شود. و در اين مجموعه كسي ارجح‌تر است كه از نزديك دستي بر آتش داشته و نظريه‌ها را در صحنه عمل آزموده باشد.

مقبوليت و همگرايي با فرهنگيان
يكي از لوازم اصلي مديريت در حوزه آموزش‌وپرورش زمينه پذيرش و تفاهم بين مديران و معلمان و فرهنگيان مي‌باشد تا در تعامل باهم از برايند انرژي حاصل شده موتور دستگاه عظيم تربيتي كشور فعالانه در چرخش و ثمر دهي باشد. و در غير اينصورت كلاس و دفتر و آزمايشگاه وكتابخانه و مدرسه تبديل به محيطي متشنج و متأثر از عدم تفاهم مسئولين و معلمان گرديده و بحث و جدل و گلايه و انتقاد و مطالبه انتظارات.... جايگزين تلاش و كوشش و شكوفايي استعداد‌ها مي‌گردد.

مجلس شوراي اسلامي، عنايت به چنين انديشه‌اي را در تصميم گيري خود نمايان ساخته و ملاك مهمي را پيش روي رئيس‌جمهور محترم قرار داد و با عدم رأي اعتماد به برخي دوستان كه پيش از اين بر اين در حوزه شهرداري با آقاي احمدي نژاد همكاري داشته‌اند صرف همگرايي با ايشان را ملاك كافي براي به دست‌گيري چرخه مديريت يك سيستم اداري ندانسته و بر ضرورت همگرايي با كاركنان آن سيتسم از جمله آموزش‌وپرورش تأكيد ورزيدند. جا دارد اين نكته كماكان ملاك عمل رئيس‌جمهور در انتخاب وزرا ء و حتي در انتخاب افراد براي تصدي پستها و مناصبي كه نياز به رأي اعتماد مجلس ندارد نيز قرار گيرد تا مبادا اين بي توجهي‌ها به ايجاد شكاف بين دولت و مجلس منهي نشود. كه قطعاً دور از نظر و رأي ملت بوده و آنها را متضرر خواهد نمود.
آموزش‌وپرورش امروز متفاوت با آموزش‌وپرورش ديروز
كاركرد نظام‌هاي آموزشي و پرورشي متأثر از تحولات اجتماعي و تكنولوژيك به سرعت دگرگون مي‌شود. برنامه‌ريزي و هدايت اين مجموعه، نيازمند افرادي است كه بتوانند با آشنايي به اين تحولات و جايگاه آموزش‌وپرورش در اين دوران، رهبري آموزشي را بر عهده گيرند.

شاخص اختصاصي آموزش‌وپرورش امروز، مفاهيمي را پيش روي مديران اين دستگاه قرار مي‌دهد كه يك شبه نمي‌توانند از عهده تفهيم و تعمق آن برآيند، بلكه بايد طي سالهاي عمر خود با مصروف نمودن وقت و فرصت كافي و بذل نمودن توانايي‌ها و سرمايه‌هاي زندگي خود به اين مهم دست يافته باشند. بلاشك افرادي با اين ويژگي از ذخاير ملي كشور در حوزه تعليم وتربيت بحساب آمده و نظام سياسي و حكومتي كشور مي‌بايست عهده دار حمايت و حفظ چنين افرادي باشد و از حذف چنين چهره هايي با تغييرات سياسي جلوگيري نمايد.
مفاهيمي مانند برابري فرصت‌هاي آموزشي، آموزش شهروندي و انتقادي، مشاركت‌گرايي و تمركز زدايي، تكثير پذيري فرهنگي با تأكيد بر هويت ملي، پژوهش‌مداري، پوشش تحصيلي و... از جمله شاخص‌هايي است كه انتظار مي‌رود فردي كه براي تصدي وزارت آموزش‌وپرورش معرفي مي‌شود در تجزيه و تحليل آنها استخوان خرد كرده و به راه حل‌هاي اجرايي مناسبي دست يافته باشد.

چالش‌هاي پيش روي وزير آموزش‌وپرورش را مي‌توان بحران مربوط به معلم، بحران نظام درسي و آموزش، بحران و ناكارآمدي سازماني، بحران و ناكار آمدي نظام تأمين و تخصيص و توزيع منابع مالي و انساني، بحران فضاي آموزشي، IT و عدم تطابق وضعيت موجود با نيازهاي توسعه اين موضوع در نظام آموزشي، ضرورت مشاركت آموزش‌وپرورش با تمام دستگاه‌هاي كشور در تدوين مفاهيم و سرفصل‌هاي پرورشي و آموزشي هم در حوزه طراحي و هم در حوزه اجراء و... دانست.
موارد فوق و نكات بسيار ديگري ازجمله چالشهاي نظام آموزش‌وپرورش كشور مي‌باشد كه هر كدام بطور مستقل زمينه ساعت‌ها مطالعه و تحقيق مي‌باشد. لزوم آشنايي با اين چالش‌ها و ورود به حوزه هريك از آنها نيز مديريت در آموزش‌وپرورش را تخصصي‌ترنموده و مرد خود را براي حضور در اين ميدان مي‌طلبد.

تمام نكات فوق الذكر اهميت اين وزارتخانه را تبين نموده و بحق براي عموم مردم كشور بويژه فرهنگيان زمينه نگراني و اضطراب را در مورد معرفي و انتخاب وزير آينده فراهم مي‌كند و جا دارد رئيس‌جمهور منتخب و نمايندگان محترم مجلس شوراي اسلامي توجه بيشتر به اين موضوع و اتخاذ تصميمي همه سوگرايانه داشته باشند.


2 نوشته شده در  چهارشنبه بیست و سوم شهریور 1384ساعت   توسط حاجی | 

احمدی عزیز
2 نوشته شده در  چهارشنبه بیست و سوم شهریور 1384ساعت   توسط حاجی | 

ناگفته ها 2
 آگاه می گویند که از مدیران وزارت (…) که هم اینک نیز در این وزارتخانه مشغول به کار می باشد در اقدامی قابل توجه اقدام به خرید 3 هواپیما با همکاری برخی از شرکت های اقتصادی کرده و بزودی این هواپیماها در آژانس هواپیمایی فرد مزبور به حمل و نقل مسافران مشغول خواهند شد.
برخی مقامات چگونگی خرید هواپیما و تامین هزینه های آن را قابل توجه و پیگیری می دانند.
2 نوشته شده در  چهارشنبه بیست و سوم شهریور 1384ساعت   توسط حاجی | 

شيوه جديد جاسوسي
 

يك كارشناس امنيتي گفت شيوه جديد جاسوسي با استفاده از بازرسان شوراي حكام و انتشار اطلاعات بازديدهاي آنان است.

وي‌ افزود: بنا بر يافته‌هاي‌ جديد، از چند سال‌ پيش‌، سازمان سيا، شيوه‌ جديدي‌ را براي‌ دستيابي‌ به‌ اطلاعات‌ مورد نظر خود و اخلال‌ درفعاليت‌هاي‌ نظامي‌ ايران‌ آغاز كرده‌ است‌ كه‌ با توجه‌ به‌ طبيعت‌ و سطح‌ بالاي‌تكنيك‌هاي‌ استفاده‌شده‌ در اين‌ روش‌، مي‌توان‌ آن‌ را ابتكاري‌ در فعاليت‌هاي‌اطلاعاتي‌ ارزيابي‌ كرد.

 اين‌ كارشناس‌ همچنين اعلام كرد: در اين‌ شيوه‌، سازمان‌ "سيا"، كيس‌هاي‌ مهم‌اطلاعاتي‌ فعاليت‌هاي‌ نظامي‌ ايران‌ را كه‌ از طريق‌ جاسوسي‌ ماهواره‌اي‌ با ديگرنابع‌ اطلاعاتي‌ شناسايي‌ كرده‌ است‌، به‌ عنوان‌ سوژه‌هاي‌ افشاگري‌ به‌ گروهك تروريستي منافقين‌ منتقل‌ مي‌كند و اين‌ شورا نيز در حكم‌ يك‌ گروه‌ اپوزيسيون‌ جمهوري‌اسلامي‌، سوژه‌هاي‌ مذكور را به‌ نام‌ مراكز پنهاني‌ فعاليت‌هاي‌ اتمي‌ در ايران‌معرفي‌ مي‌كند.

 وي‌ ادامه‌ داد: آنگاه‌ شبكه‌ گسترده‌ مرتبط با "سيا" در رسانه‌هاي‌ مهم‌جهان‌، به‌ انعكاس‌ ادعاهاي‌ جديد مجاهدين‌ خلق‌ پرداخته‌ و اين‌ افشاگري‌ را به‌موضوع‌ روز افكار عمومي‌ جهان‌ تبديل‌ مي‌كنند. پس‌ از آن‌، آژانس‌ تحت‌ فشارنماينده‌ آمريكا و كشورهاي‌ اروپايي‌، تقاضا مي‌كنند از مكان‌هاي‌ مذكور بازرسي‌ به‌ عمل‌ آورند و پس‌ از موافقت‌ ايران‌ تحت‌ فشار شوراي‌ حكام‌، تعدادي‌از عوامل‌ اطلاعاتي‌ در پوشش‌ بازرسان‌ آژانس‌ در سايت‌هاي‌ نظامي‌ مذكور حضور يافته‌ و آن‌ بخش‌ از اطلاعات‌ مورد نظر "سيا" را كه‌ از طريق‌ ماهواره‌هاي‌ جاسوسي‌ وديگر منابع‌ غيرقانوني‌ قابل‌ دستيابي‌ نيست‌، (مانند سيستم‌هاي‌ امنيتي‌ و حفاظتي‌و تجهيزات‌ جزئيات‌ اطلاعات‌ مربوط به‌ فعاليت‌هاي‌ محرمانه‌) با استفاده‌ ازدستگاه‌هاي‌ پيچيده‌ برداشت‌ و ارسال‌ اطلاعات‌ به‌ دست‌ مي‌آورند.اين‌ منبع‌ خاطرنشان‌ كرد: تاكنون‌ در دو مجموعه‌ مهم‌ نظامي‌ ايران‌، يعني‌ "پارچين‌" و "مجتمع‌ كلاهدوز"، چنين‌ بازرسي‌هاي‌ نامرتبط با پرونده‌ هسته‌اي‌صورت‌ گرفته‌ است‌. اما به‌ رغم‌ اثبات‌ عدم‌ ارتباط فعاليت‌هاي‌ اين‌ مجتمع‌ با انرژي‌ هسته‌اي،‌ آژانس‌ باز هم بر دسترسي‌ به‌ بخش‌ ديگر از اين‌ مجتمع‌، اصرارمي‌كند.وي‌ گفت‌: شيوه‌ جديد جاسوسي‌ آمريكا از فعاليت‌هاي‌ نظامي‌ ايران‌، دومنظوره ‌است‌ و سرويس‌هاي‌ اطلاعاتي‌ آمريكا گمان‌ مي‌كنند با طرح‌ بازرسي‌ از  سايت‌هاي ‌نظامي‌، در پوشش برسي فعاليتهاي هسته‌اي تلاش كنند به تحقيقات نظامي ايران در عرصه‌هاي ديگر نيز دست پيدا كنند.

2 نوشته شده در  چهارشنبه بیست و سوم شهریور 1384ساعت   توسط حاجی | 

ناگفته ها 3
منابع آگاه از بررسی دو پرونده مربوطه به نمایندگان مجلس ششم خبر می دهند که به موجب آن نمایندگان مزبور طی ارتباطات مشکوک اقدام به فعالیت های کلان اقتصادی کرده اند. بر اساس این گزارش (ا.ر) که در زمان نمایندگی خود اقدام به تاسیس شرکت بزرگی در زمینه تولید قطعات خودرو کرده و با رانت های اطلاعاتی 30 میلیارد تومان سرمایه کسب کرده بود، اخیراً به منطقه آزاد خلیج فارس رفته و در امور ترخیص کالا، به فعالیت مشغول است. گفتنی است نکته قابل توجه آن که فرد مزبور در هنگام بررسی طرح پولشویی در مجلس ششم یکی از اعضاء موثر کمیسیون مشترک پولشویی بوده است. از دیگر سو اخبار دیگری نیز حکایت از آن دارد که (گ.ص) یکی دیگر از نمایندگان مجلس ششم که هم اینکه در یکی از معاونت های وزارت ... شاغل است بعلت نزدیکی به وزیر پیشین ... 10-15 شرکت را در داخل و خارج کشور تاسیس کرده و در پروژه های راهسازی و ارتباطات با پیمانکاران منابع هنگفتی را کسب کرده است.
2 نوشته شده در  چهارشنبه بیست و سوم شهریور 1384ساعت   توسط حاجی | 

WebGozar.com | TopSites برای جا بجایی روی گزینه Movable Menu کلیک کرده و پس از جا بجایی در محل دلخواه دوباره روی گزینه Movable Menu دابل کلیک کنید.!
Movable Menu

Powered By
YekiYedone
Link item1
Link Item 2


Up | Down | Top | Bottom var x = navigator.appVersion; y = x.substring(0,4); if (y>=4) setVariables();moveOB(); } function setVariables() { if (navigator.appName == "Netscape") { h=".left=";v=".top=";dS="document.";sD=""; } else{ h=".pixelLeft=";v=".pixelTop=";dS="";sD=".style"; } objectX="object11" XX=-70; YY=-70; OB=11; } function setObject(a) { objectX="object"+a; OB=a; XX=eval("xpos"+a); YY=eval("ypos"+a); } function getObject() { if (isNav) document.captureEvents(Event.MOUSEMOVE); } function releaseObject() { if (isNav) document.releaseEvents(Event.MOUSEMOVE); check="no"; objectX="object11"; document.close(); } function moveOB() { eval(dS + objectX + sD + h + Xpos); eval(dS + objectX + sD + v + Ypos); } var isNav = (navigator.appName.indexOf("Netscape") !=-1); var isIE = (navigator.appName.indexOf("Microsoft") !=-1); nsValue=(document.layers); check="no"; function MoveHandler(e) { Xpos = (isIE) ? event.clientX : e.pageX; Ypos = (nsValue) ? e.pageY : event.clientY; if (check=="no") { diffX=XX-Xpos; diffY=YY-Ypos; check="yes"; if (objectX=="object11") check="no"; } Xpos+=diffX; Ypos+=diffY; if (OB=="1") xpos1=Xpos,ypos1=Ypos; moveOB(); } if (isNav) { document.captureEvents(Event.CLICK); document.captureEvents(Event.DBLCLICK); } xpos1=50; // make this the left pixel value for object1 below ypos1=50; // make this the top pixel value for object1 below xpos11 = -50; ypos11 = -50; Xpos=5; Ypos=5; document.onmousemove = MoveHandler; document.onclick = getObject; document.ondblclick = releaseObject; // End --> برای جا بجایی روی گزینه Movable Menu کلیک کرده و پس از جا بجایی در محل دلخواه دوباره روی گزینه Movable Menu دابل کلیک کنید.!
Movable Menu

Powered By
YekiYedone
Link item1
Link Item 2

نترسيد بابا ،، کامپيوتر شما فقط در مونيتور شما قابل نمايش است ؟!!!؟